Nyhetskommentarer

Arkiv för kategorin Nyhetskommentarer.

En skola byggd på… vadå?

”… när skoldebattens vågor går höga”, avslutade jag gårdagens inlägg. I dag måste jag bara fortsätta på samma tema.

Tidigare i februari skrev jag om utredningen som föreslår att Skolverket ska få ett större ansvar för att forskningsresultat ”når ut och ända fram” till skolans verklighet. Jo, det låter bra, men det kräver nog en viss ansträngning. För hur ser det ut i dagsläget?

Centerpartiet föreslår att skolor som förbättrar resultaten mycket ska få bonus. Betygssättning av lärare har seglat upp till debatt på nytt. I morse hörde jag på Ekot att Skolverket kritiserar de skriftliga omdömena till lågstadiebarn: ”Alla lärare har inte kunskap om hur man ska bedöma elevernas kunskaper i skriftlig form”, skriver verket på sin hemsida.

I höstas skrev jag under rubriken ”basera beslut på kunskap, inte på känsla” om att Skolverkets representanter knappt verkar läsa sina egna rapporter. I samband med skolstarten skrev jag bl.a. om Svein Sjöberg som menar att både svenska och norska skolpolitiker misstolkar resultat från PISA och TIMSS. Tidigare i somras skrev Eva-Lotta Hulthén i två artiklar i GöteborgsPosten om att forskare inte vågar sig in i skoldebatten: vad ska vi med forskning till om den inte är värd att ta strid för? undrade hon.

Men en del vågar ta strid! I onsdags skrev tre forskare på debattplats i GP om att svenska skolreformer baseras på ”mer eller mindre rimliga teorier som lanserats som sanningar”, snarare än kunskap från utvärdering och forskning. Bland metoder som ger sämre effekt än om barnen inte alls gått i skolan (!!) nämns bland annat åldersblandade klasser och problembaserad inlärning. Läraren är den viktigaste faktorn för inlärningen, skriver författarna: ”… att lärare ska vara styrande, tydliga, engagerade och bry sig om eleverna, att lärare måste bli medvetna om varje elevs aktuella kunskap och sätt att tänka samt anpassa undervisningen efter detta”.

Men det räcker förstås inte med att forskningskunskap finns. För att ”nå ända fram” måste skolor och skolhuvudmän kunna ta emot kunskapen och omsätta den i handling. Med tanke på att fyra av tio lärare och skolledare i vår undersökning menade att man visst kan vara en bra lärare utan att ta del av pedagogisk forskning, och nästan lika många att forskningen är för abstrakt, så har Skolverket en utmaning framför sig.

Men är det inte märkligt att beslut om skolan inte baseras på kunskap? Vad beror det på att det blivit så? Kanske att vi alla tycker att vi vet allt om skolan eftersom vi ju alla gått där? Lilla O är i vart fall trött på alla som tycker sig ha rätt att tycka till i skolfrågan.

Tags: , , , ,

Intresse och engagemang avgör

Per Cederstam, mattelärare på NTI-gymnasiet i Malmö som fick Gleerups matematikstipendium 2009, intervjuades i Studio Ett i dag. Det som krävs, menade han, för att väcka ungas intresse för matte är att man själv är intresserad och kan koppla ihop den med något annat – något som redan intresserar eleverna. Dataspel, till exempel, fungerade bra i hans fall. För andra kanske musik kan fungera. Tyvärr, trodde han, är nog många lärare i de lägre årskurserna är inte själva så intresserade av matte, och då lär heller inte eleverna bli det.

Även i USA bekymrar man sig för ungdomarnas resultat i internationella mattetester, samt för att en för låg andel söker sig till yrken inom naturvetenskap och teknik (Science, Technology, Maths, Medicine= STEMM). På AAAS-konferensen i förra veckan lyssnade jag på några forskare, bland andra Jon D Miller, som i en longitudinell studie undersökt om/hur amerikanska elevers matematikkunskaper och intresse för matematik i skolan påverkar om de senare väljer att studera och söka sig till yrken inom dessa områden.

Det visade sig att elever som fick vissa mattekurser tidigare (de hade särskilt tittat på algebra) och de som bra betyg i matte klart oftare valde STEMM-inriktningar senare. Men allra mest inflytande hade föräldrarna. Deras utbildningsnivå och uppmuntran påverkade tydligt barnens senare val.

Alltså: lärare och föräldrar som visar intresse och uppmuntrar barnen påverkar i positiv riktning. Inte så konstigt, kan tyckas, och helt i linje med resultat i vår ungdomsstudie, men värt att påminna sig om när skoldebattens vågor går höga.

Tags: , , ,

Barbie blir geek-chic ingenjör

Barbie har blivit ingenjör!

Leksaksproducenten Mattel har lyssnat till opinionen och gjort en ”geek chic” Barbiedocka som är IT-ingenjör. Det är nämligen nya trendjobbet enligt företagets undersökning. En kvinnlig ingenjör är, har de kommit fram till, lite nördig (geek) och har glasögon – men de är förstås chict rosa, liksom laptopen. Så att de matchar städ-leksakerna i butikshyllan intill…

Dockan släpps först den 15 oktober, men kan förbeställas på Mattels hemsida för den som är ivrig.

Manpowers undersökning, som jag skrev om här på bloggen för ett par veckor sedan, visade ju att ingenjör är i topp också bland svenska ungdomars drömyrken. Det gäller dock inte tjejer! Återstår således att se om den nya Barbien går hem hos de svenska småflickorna. Kommer i så fall ingenjörsyrket att segla upp till topplacering även bland tjejer i framtida undersökningar?

Har Teknikdelegationen månne tänkt på att ta med den eventuella Barbie-effekten i den kommande rapporten?

Nina på Gröna små äpplen låter sig i alla fall inte imponeras av geek-Barbie.

Tags: , , ,

Misunderstood pet research causes outcry!

 Cat owners are more likely to have a degree than dog owners, according to new research by the Department of Clinical Veterinary Science at Bristol University, UK.

Some headline writers have translated this as “Cat owners more intelligent than dog owners”.

As a goldfish owner myself, I will not take sides. But widely reported in the British press, the research has attracted a high volume of comments from the public.

These comments can be essentially summarised by the following:

Why have they done this pointless research?

Answer: The aim of the research was to find out about pet ownership in order for e.g. animal rescue organisations to plan effectively.

Why have we as tax payers paid for it?

 Answer: we haven’t! The researcher is funded by the charity Cats Protection. Interestingly this fact was not mentioned in the press or on the charity’s website.

Why is having a degree relevant? It does not mean greater intelligence?

Answer: The researchers did not mention intelligence. The research was aiming to understand what sort of people own dogs and cats in the UK.

 So although this headline attracts attention, the comments show many people have misunderstood the aims and conclusions of the study, and the article has not done much to enhance the reputation of researchers. Clearly a lot of people must support the charity Cats Protection if they can afford to fund research. Perhaps this aspect may have won more sympathy. I wonder why it was not mentioned…?

 Link to the University of Bristol

 http://www.vetschool.bris.ac.uk/

 Links to the media coverage:

 http://www.telegraph.co.uk/science/science-news/7165164/Cat-owners-more-educated-than-dog-owners.html

http://www.timesonline.co.uk/tol/life_and_style/article7017260.ece

 http://newsforums.bbc.co.uk/nol/thread.jspa?forumID=7481&start=270&edition=2&ttl=20100216134718

Ingenjör – för då kan jag förbättra samhället!

Nu i dagarna har landets nior gjort sina val till gymnasiet. Teknikdelegationen har med kampanjen Den breda linjen försökt få fler att söka sig till NV-programmet, för att därmed i förlängningen ”öka rekryteringsunderlaget till högre studier inom TE och NV”.

Det bör därför vara en glädjande nyhet för delegationen att ingenjörsyrket hamnar i topp i Manpowers undersökning Drömjobb 2010. Och de som anger ingenjör som sitt drömjobb säger att det som lockar mest är möjligheten att förbättra/förändra samhället och att det samtidigt ger hög lön!

Tjejers attityder borde vara i fokus för den som vill öka antalet blivande ingenjörer. Det är en betydande övervikt män som anger ingenjör som sitt drömjobb. Kvinnorna har i stället ekonom och inredningsarkitekt överst på sin drömjobbslista, ingenjör kommer långt ner. Här tycks intet ha hänt sedan undertecknad började civilingenjörsprogrammet.

Men forskaryrket då? Mja, professor är väl årets ”bubblare”. Det hamnar på fjärde plats bland de studerande som svarat – ett hopp upp från plats 22 i förra mätningen!

Som alltid ska man tolka såna här resultat med viss försiktighet. Undersökningen görs genom e-post-enkäter till Manpowers panel med 20,000 personer. Om jag förstår rätt var det bara 6,397 av dessa som svarade, varav 800 studerande. De tillfrågade fick välja vilket av 131 yrken som är drömyrket. Av alla svarande angav 2,9% ingenjör, av männen 4,2%.

Slutligen: Ni har väl inte missat månadens krönika på Teknikdelegationens sajt? VAs generalsekreterare Camilla Modéer, ledamot i delegationen, är självkritisk och uppmanar alla vuxna att lyssna på de unga!

Tags: , , ,

Forskning ska nå ut till skolverkligheten

Råd att utvärdera

SOU 2009:94

Skolverket ska få utökat, mer samlat, ansvar för spridning av forskningsresultat inom skolområdet, enligt en ny utredning från utbildningsdepartementet. För att inte bara sprida information utan också tillse att forskningen kommer till användning föreslås att de s.k. regionala utvecklingscentra, RUC, förstärks och ges ett ökat ansvar för forskningsspridning på regional nivå.

Det är glädjande att utredningen så tydligt uppmärksammar behovet av att forskningresultat kommer dem till del som forskningen berör. Ännu gladare blev jag av att se att utredarna resonerar såpass mycket kring skillnaden mellan att sprida information om forskning och att göra skillnad i praktiken, dvs. att resultaten faktiskt kommer till användning.

Många lärare upplever att avståndet till forskarnas värld är stort. Det såg vi i våra studier av lärares syn på vetenskap, forskare och forskning. De lever också i en verklighet där tid är en bristvara och med krav på att hantera alla möjliga samhällsproblem – från fetma till kriminalitet.

Utredningen har bland annat genomfört enkäter med skolchefer. En av dem uttrycker problemet så här:

”Jag tror att många lärare inte tar sig tid, inte har ork. Med detta sagt menar jag att man kan skapa hur många informationsvägar som helst utan att kunskaperna når ut.”

Ett annat hinder kan vara brist på erfarenhet och vana att ta del av forskningsresultat. En av skolcheferna som utredarna tillfrågat uttrycker det så här:

”Insikten om forskningens möjliga konsekvenser är underskattad. Vi lever i en så stark erfarenhetskultur som begränsar perspektiven.”

Utredarna drar dessutom av enkätsvaren slutsatsen att ordet ”evidens” inte tycks vara ett särskilt känt begrepp bland skolcheferna. Jag kan tycka att ”evidenskaraktär” inte verkar vara ett helt lyckat ordval i en enkät, och att man nog inte ska dra för långtågende slutatser av att alla inte förstår det. Men de har nog ändå en poäng i sin slutsats.

Att nå en tidspressad grupp som inte brukar tänka på forskning eller själva har kontakt med forskare kräver något mer än att skicka ut nyhetsbrev och göra en hemsida. Det kräver att man också lyssnar på målgruppen, efterfrågar deras erfarenheter, frågar vilken forskningskunskap de skulle behöva och intresserar sig för vari svårigheterna med att ta tillvara ny kunskap ligger. Dialog dialog dialog…

Det återstår att se om Skolverket m.fl. nu tar sig an sitt utökade ansvar genom att verkligen öppna för mer dialog.

Utredarna skriver att Skolverket skapat ”en särskild webbplats gällande forskning”. Det tog mig en stund att hitta den, långt nere i menyerna. Inte innehöll den så mycket heller, ännu. I verkets fortsatta verksamhet – där de enligt utredarna ”har för avsikt att ta ett helhetsgrepp om spridning av forskningsresultat” – hoppas jag att frågan lyfts något högre upp på både dagordning och webbmeny.

Tags: , , , , , ,

Dialog i vargfrågan?

I förra veckan bloggade jag om utmaningar när forskningskunskap används som underlag för politiska beslut, och utgick bland annat från en debattartikel där åtta forskare angrep beslutet om licensjakt på varg. En ny debattartikel i dagens DN – författad av nio andra forskare – är nästan en bekräftelse på det jag skrev om att forskare kan föra fram motstridiga argument och att politik handlar mycket om att hantera människors rädslor och värderingar.

Vargforskarna i dagens artikel håller med om att Sveriges vargstam inte kan skjutas till bättre hälsa, ”men jakten kanske fyller andra funktioner.”

De skriver:

”Vi är helt eniga med våra forskarkolleger i grundfrågan, att det största problemet för vår lilla inavlade vargstam är dess genetiska isolering med åtföljande genetiska utarmning. Men vi tror att man ibland måste integrera strikt bevarande biologisk teori i ett vidare synsätt, så att den väg som den biologiska kunskapen anvisar blir förenlig med de speciella förvaltningskrav som kontroversiella naturvårdsfrågor kan medföra.”

På något enklare prosa: Ja, nya vargar från andra stammar behöver komma hit och para sig med våra svenska vargar. MEN om man inte lyssnar på dem som bor nära vargarna kanske de helt enkelt stoppar nya vargar från att komma hit med sina gener.

Här har vi alltså en annan forskargrupp, med ett delvis annat budskap till politikerna och med andra vinklar än forskarna i den förra artikeln framförde. Vinklar som till stor del har att göra med lokalbefolkningens viljor och känslor:

”… nyckeln till räddning av hotade stora rovdjur ligger i samarbete, inte konfrontation, med berörda lokalbefolkningar”

Dialog, alltså. Man kan tycka vad man vill om människors uppfattningar och känslor – alla kan inte tycka och känna likadant. Total enighet behöver heller inte vara målet med att föra en dialog. Men lyssnar inte forskare och beslutsfattare på de människor som berörs, och försöker förstå deras utgångspunkter och synsätt, är risken stor att folk inte längre vill vara med. Och då tar det stopp, oavsett hur goda ambitionerna med projektet eller åtgärden var.

PS. Flera av debattörerna anger det skandinaviska vargforskningsprojektet Skandulv som hemvist. Det kan man läsa mer om på deras hemsida.

Tags: , , , , , ,

I dag skriver åtta forskare på DN debatt att det i fallet med den s.k. licensjakten på varg ”råder en närmast total avsaknad av långsiktighet och koppling till det vetenskapliga kunskapsläget”.

Skribenterna menar också att viktig och för skattebetalarna kostsam kunskap ignoreras. De skriver:

”Den information som skulle kunna erhållas ur det unika stamträdet över de vilda svenska vargarnas släktskap har över huvud taget inte använts av ansvariga myndigheter. Det är kunskap som kostat miljonbelopp av skattemedel att ta fram.”

Som argument för jakten har anförts att det finns sjuka vargar som måste skjutas av för att vi ska få en livskraftig vargstam. Mot detta anför artikelförfattarna:

Det är inte biologiskt möjligt att skjuta stammen till bättre hälsa som miljöminister Andreas Carlgren tycks tro. Vad vargstammen behöver för att bli livskraftig är en väsentligt ökad storlek och en naturlig kontaktmöjlighet för genetiskt utbyte med andra vargbestånd.

Forskarna som på detta sätt ger sig in debatten är alla naturvetare med specialisering inom zoologi. Förmodligen är den vetenskapliga kunskapsbas de står på mycket stabil, och förmodligen har de rätt i att vargstammens hälsoläge knappast förbättras av att 27 vargar dör.

Problemet med frågan om att basera politik på forskningskunskap är att politiker har en rad andra hänsyn som de – av mer eller mindre goda skäl – anser att de måste ta när beslut ska fattas. Förhoppningsvis bygger dessa hänsyn inte på lojalitet som byggs upp av att på arbetstid få träna skytte och skaffa jägarexamen i Riksdagshusets källare, utan om sådant som exempelvis samernas förutsättningar för sin rennäring. Dessutom handlar politik mycket om att hantera människors rädslor och värderingar.

Det händer ju också att forskare från olika vetenskapliga fält för fram argument från sina respektive utgångspunkter, och att dessa inte är förenliga med varandra när frågan väl kommer till beslut. Klimat och Energi är sådana exempel. På debattplats i Ny Teknik går idag professorn i energisystem Lennart Söder, KTH, till angrepp mot Kungliga Vetenskapsakademiens, KVA, uttalande och debattartikel om att vindkraften i Sverige knappast kan överstiga 10 TWh.

Debatten om vindkraftens potential har pågått en tid i Ny Teknik, och ibland får jag känslan av att debattörerna pratar bredvid varandra i stället för med varandra. När en pratar om problemet att lagra överskottsenergi, pekar en annan på vad vindkraft teoretiskt kan producera och en tredje på något annat.

Den politiker som ska fatta beslut om utbyggd vindkraft måste dock inte bara ta hänsyn till tekniska resonemang om verkningsgrad eller vindens intermittens, utan också till var möllorna kan stå utan att störa människor och djur för mycket, på vilka villkor medborgarna kan acceptera vindmöllor i utsikten, hur elmarknaden kan anpassas för att ta tillvara elen som produceras, vem som är ansvarig för att plocka ner kraftverken när de tjänat ut, osv. På sådana frågor är det inte säkert att fysikern har något svar.

Den fråga jag ställer mig är: var finns forskarna från samhällsvetenskap och humaniora i det offentliga samtalet om stora samhällsfrågor? Varför är det övervägande naturvetare och tekniker som debatterar i media, när frågorna i så hög grad handlar om människors attityder och beteenden, ekonomi, juridik, traditioner och kultur?

Tags: , , , , , , , ,

Kändisar och vetenskap 2009

Den brittiska organisationen Sense About Science har publicerat sin ”celebrity audit” över 2009, Celebrities and Science 2009, där de analyserar årets skörd av vetenskapsrelaterade uttalanden som kändisar gjort i media. Under 2009 handlade enligt rapporten mycket om kost och hälsa. Kemikalier var ett annat populärt ämne.

Sense About Science vill motverka missuppfattningar som sprids till allmänheten av exempelvis skådespelare, kändiskockar och fotomodeller. De erbjuder därför en hjälptelefon där kändisar (och andra) gratis kan kolla upp fakta innan de uttalar sig. För att klara den uppgiften har de ett stort antal frivilliga forskare som ställer upp och svarar. Science advice is just a phone call away!

Några smakprov bland celebritetscitaten från 2009:

“There are even surveys suggesting that eating foie gras can lead to Alzheimer’s, diabetes and rheumatoid arthritis. In short, eating foie gras is a tasty way of getting terminally ill.” (Roger Moore, skådespelare)

“I avoid carbonated drinks – they sap all the oxygen from your body and make your skin wrinkly and dehydrated.” (Shilpa Shetty, skådespelerska)

“[Meat] sits in your colon for 40 years and putrefies, and eventually gives you the illness you die of. And that is a fact.” (Heather Mills, f.d. fotomodell)

“[I don’t] believe in the theory that human beings — thinking, loving beings — originated from fish that sprouted legs and crawled out of the sea or from monkeys who eventually swung down from the trees.” (Sarah Palin, tidigare vicepresidentkandidat i USA)

I rapporten (pdf) finns forskarnas kommentarer till uttalandena.

Tags: , , ,

Förvillelse och folkbildning 2009

I dessa årets sista skälvande dagar, då årskrönikor och tillbakablickar står som spön i backen, har Föreningen Vetenskap och Folkbildning utsett den som de menar har spridit mest ovetenskapligheter omkring sig under 2009.

Utmärkelsen årets förvillare ges till den person ”som i Sverige under året, frivilligt eller av grov oaktsamhet, bidragit till att skapa förvirring och oklarhet om vetenskapens metoder och resultat.”

För 2009 går priset till läkaren Annika Dahlqvist, i kvällspressen känd som ”fettdoktorn”, för att ”hon under året uttalat sig på ett särskilt ovederhäftigt sätt om kopplingen mellan kost och sjukdom. Hon har varnat för vaccination mot svininfluensa och i stället förespråkat en omläggning av kosten, helt utan något vetenskapligt stöd. Om hennes råd hade följts skulle influensan ha skördat fler dödsoffer.”

Dahlqvist har förespråkat en fettrik, kolhydratsnål diet, och hävdat att den inte bara motverkar övervikt utan även t.ex. skyddar mot cancer. Enligt såväl Aftonbladet som sin egen blogg är hon förkrossad över utmärkelsen och menar att hon feltolkats. Men hon verkar i artikelns avslutningskommentar bekräfta att hon litar mer till sin egen känsla än vetenskapen: ”många av mina råd är baserade på resultat som jag sett på min egen kropp och vittnesmål från tusentals andra personer.”

Hon utvecklar det resonemanget på sin blogg.

Föreningen utdelar dock också ett betydligt mer smickrande pris – årets folkbildare. Det ges till den ”som i Sverige under året bidragit till det mödosamma och långsiktiga arbetet med att göra vetenskapens metoder och resultat kända för en större allmänhet.”

Denna utmärkelse går 2009 till Staffan Ulfstrand, professor emeritus i zoologisk ekologi, för ”hans entusiasmerande och pedagogiska böcker om evolutionen och hans många populärvetenskapliga föredrag, särskilt under det dubbla Darwin-jubileet 2009. Staffan Ulfstrand medverkar flitigt i naturprogram, frågespalter och debatter om biologi och beteenden. Han har även vid ett flertal tillfällen på ett pedagogiskt sätt förklarat evolutionen när den utsatts för vantolkningar och missförstånd.”

En förebild för andra forskare när det gäller kommunikation med omvärlden! Exempel på andra sådana goda forskarförebilder, som tilldelats priset tidigare år, är Marie Rådbo, Nils Uddenberg och Hans Rosling.

De fullständiga motiveringarna, liksom tidigare års pristagare, finns på föreningens hemsida och i pressmeddelandet.

Med detta önskar jag er ett gott nytt kunskapsår!

Tags: , , , , , , , , ,

« Äldre inlägg